论文标题拟制技巧(论文标题拟制的四个步骤与注意事项)

　　1.逻辑理解

　　静态地来理解，标题不是选题，标题是自己论文的广告。我们论文的目的是让编辑和审稿人接受，既然希望被接受那么我们的论文就要有一个很好的广告。如果我们的标题很普通，比如《警察武力使用合理性原则探究》这个标题，这意思就是说要探究探究警察武力到底怎么使用，一个过渡性标题《大陆与台湾地区警察武力使用法律规范比较研究》以及《“情境”抑或“背景”：美国警察武力使用实证研究的两种进路》这一标题，这三个标题可以看出第一个标题和第三个标题相差很远。我们的标题如若是第一种，那么标题的广告目的就失败了。在投稿之前标题是重中之重，在写作之前选题是重中之重。选题是什么？选题是广告的创意，比如手机、电视上我们看到的广告，无论是图片的形式、视频的形式还是声音的形式，我们看到的是广告的形态，看不到的是为什么有的广告做的特别好？原因在于它里面有很好地创意，比如李佳琦作为一个男性来做女性化妆品的营销工作，其实是有很好的创意的；比如请一个很漂亮的女明星，和一个很帅气的男同志来做女性化妆品的广告，哪个更吸引人？答案不言而喻。这里面有很好的创意，是其成功的众多原因之一。我们看到的是李佳琦每天的直播，这是结果，看不到的是它背后的设计，这是选题。同样的，编辑看不到我们的选题，看得到的是我们的标题。这就是标题和选题的区别。从动态角度来说，选题是在论文写作之前做的事情。标题是在论文写作后做的事情。从选题到标题的过程中，整个论文可以划分为两个大的环节。第一，将选题放大成论文，也就是把一句话扩写成一万字，这是写的过程。第二，将论文再浓缩成标题，也就是将一万字再浓缩成一句话，这是改的过程。

　　2.操作步骤

　　从操作步骤上来说，标题怎么去操作？这里也有四个步骤。第一步，先根据研究主题提炼一个主题词呈现在标题里。标题是先放四个词，再把四个词连成一句话，当然如果是主副标题的话也可能是两句话或三句话，而不是上来就写一句话，这样标题很难写成功。主题词包括原始的主题词、三次缩小之后的主题词。第二步，再把问题词放在那里。什么叫问题？比如疑问、争议、分歧等。问题也有可能不是疑问而是陌生感，比如国外对国内的启示、一个物质层面的研究、一个现象、一个方法等，这是研究问题的特征词。第三步，研究方法的特征词。比如选用了什么理论做基础，选用了哪个量化方法来展开正文的分析部分。第四步，观点性的特征词。上面四个词都摆到这里，把他们连成一句话或者两句话，连接成一个标题。主题词可以隐藏，不见得一定要放在标题中；方法词建议放进标题；研究发现的词是非必备的，也就是说在写标题的时候怎么都出不来这个词，也无所谓，不影响发表，如果提炼出这个词，编辑将眼前一亮。大家经常问的问题——编辑到底喜欢什么样的稿子？什么样的稿子可以让编辑眼前一亮？就是这个词。如果把整个论文写作的过程比喻成古代的画龙，现在的情况是要点睛。这个点在哪里？就在标题的第四个要素上，即观点性的特征词。点和不点有何区别？不点也是一条龙，只不过是画上的龙，因为已经画完了所以也不影响发表，而点了这条龙就活了，就不是画上的龙了，这就是让编辑眼前一亮的东西。从操作上来说就这四个词，主题词、问题词、方法词和观点词。

　　3.范文学习

　　就标题而言，第一个很普通。第二个比第一个规范了许多，《……的比较研究》可以看出来是一个思辨研究；比较的对象“法律规范”也很明确不单单是警察武力使用了；“规范”一词也比“合理性”一词更加明确、具体、可感知；“合理性”是对谁合理？只要是价值判断都要有主体，对你来说合理，对我来说有可能不合理。第三个标题作者把大陆和台湾的比较后提炼出了两个词“情境”和“背景”，将其放在前面，这就是可遇不可求的点睛之笔，这就是让编辑眼前一亮的地方。很多人做比较容易犯一个错误，就是把台湾的介绍下，把大陆的介绍下，认为这就是比较，这不是比较，这叫介绍。那么怎么去比较？比如“法律规范”如何比较，是规范还是不规范？我们需要先找出一个法律标准或条文，明确到底什么是好的，什么是不好的，标准是什么。比如张三和李四谁更漂亮？需要有一个标准。假设张三很胖、李四很瘦，那么谁漂亮？你喜欢瘦的就说李四很漂亮张三很丑，问题是编辑很有可能喜欢胖的。两个人标准不一样。所以漂亮的标准是什么？由此可见问题就出在这里，把李四长什么样介绍了一番，张三长什么样介绍了一番，这是介绍不是比较，得不出张三漂亮还是李四漂亮这个结论来。所以第二个标题就不如第三个好。 反过来，从选题来看，易发表的论文到底是什么样子的？什么样的论文不容易发表？第一个标题为什么不容易发表？因为第一个，作者想自己去界定警察武力什么样是合理的，什么样是不合理的，并给出一些原则性的东西，这都是自己的想法，而编辑可能持截然相反的看法。第二个比第一个好一些，如果这个标题和第一个标题一样的问题的话，作者就会写《大陆警察武力使用法律规范研究》，第二个标题作者没有自己去说是大陆的法律好还是台湾的法律好，而是通过比较让读者、编辑自己看，也就是说不代替编辑做判断，无论做什么研究都需要让编辑做出自己的判断。把结论写的太死，比如第一个标题合理性原则就五条，编辑很容易彻底将它推翻，编辑可能并不觉得哪里不好，就是觉得这个论文错了。像第二个标题，编辑不容易做出这个论文错了的判断，可能只会觉得这个比较依据有点问题，台湾的资料有点问题等，他会找出一些问题来，但是不会说论文错了，也就不会一下子把这个论文直接否掉。第三个标题比第二个标题更好，在这里作者也不再做比较，而是直接将别人研究的观点拿过来，这样编辑在论文中发现的任何问题都不是自己的问题，而是别人的研究存在的问题。

　　第一个标题不光是对高校青年教师道德素养进行研究，还要去探究怎么提升。千千万万的教师素养自己怎么去提升，这是不可能、不现实的。第二个标题有理论性了，出现了一个词“身体沉沦”，也就是用“身体”相关的理论来写，也就是开始借助工具，不再完全是自己说。第三个标题中“道德赋值”几千年的历史是个客观事实，“去道德化”的这个教师素质越来越差的现象我们都知道，去道德化会带来的伦理困境就是我们现在面临并有切身体会的的困境，都不是作者自己说的，作者就是把大家都知道的东西写出来，最后提炼了一个画龙点睛之笔让编辑眼前一亮叫做：偶像的黄昏。它的主题是教师职业或教师道德；它的问题就是去道德化；结果是伦理困境；点睛之笔是偶像的黄昏。因为这个是思辨研究，所以没有方法。

　　“考梳”一词还是大人物和小人物的区别的问题，作为小人物不能考梳。第二个标题开始有点文献综述的意思了。“多重意识概念”也就是不同的人有不同的观点，把这些人的观点梳理一番也就是“何为意识形态”这一研究问题了。主题是多重意识形态；方法的话隐隐约约有点，就是做综述；结论和观点没有。这个比第一个的优点在于不是自己去考梳。第三个标题，主题是“意识形态”概念；问题是分歧；方法是综述；观点是“观念的秩序”；点睛之笔有，它比第二个标题只多一个要素就是点睛之笔，也就是标题第四要素，标题第四要素比选题的难度还要大。

　　4.注意事项

　　一行题目至少要有主题和问题两个要素，最好要有三个，第三个要素之所以是建议，在于有的期刊不喜欢，在西方这叫明示标题和暗示标题，要素都写上叫明示标题，故意的不全部写叫暗示标题。如果是两行或三行题目建议要素齐全。

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