论文写作出现的问题（英语论文怎么修改语法错误）

　　漫画家道格·拉尔森（Doug Larson）曾经观察到：“如果英语有任何意义，那么一场灾难将是一个带有毛皮的撇号” [语录页]。由于英语语言有复杂的语法和使用规则，并且大多数规则在应用方式上有多个例外，因此有许多在线网站讨论如何避免语法和单词使用错误。

论文写作出现的问题（英语论文怎么修改语法错误）

　　下面列出了作者最常犯的错误，因此，在校对研究论文时，您应该专注于定位和删除这些错误。

　　影响/影响——欢迎来到我认为是英语中最令人困惑的方面。“效果”通常是一个名词，通常表示“结果”。但是，“效果”可以用作动词，本质上是“带来”或“完成”的意思。“影响”这个词几乎总是一个动词，通常意味着“影响”。但是，当您谈论某人似乎具有的情绪时，可以将影响用作名词。[啊！]

　　撇号——撇号的位置取决于名词是单数还是复数。对于单数单词，在末尾添加“s”，即使最后一个字母是“s”。对于缩写，用撇号替换缺失的字母；但请记住，它是字母不再存在的地方，它并不总是单词连接的地方[例如，“不是”和“不是”]。请注意，学术写作中很少使用缩略语。

　　大写——一个人的头衔在名字前面时大写，因此被视为名字的一部分[例如，Zachary Taylor 总统]；一旦出现头衔，对持有该头衔的人的进一步引用就会以小写形式出现[例如，总统]。对于团体或组织，全名时大写[例如，美国司法部]；进一步的参考文献应该用小写[例如，部门]。一般来说，应尽量减少大写字母的使用。

　　无色动词和平淡无奇的形容词——被动语态，使用 to be 动词，失去了尽可能使用更有趣和准确的动词的机会。形容词也可以非常具体地用于添加到句子中。尽量避免笼统或平淡的形容词，要具体。使用增加句子含义的形容词。

　　逗号拼接——逗号拼接是不正确地使用逗号连接两个独立从句（独立从句是语法和概念上完整的短语：也就是说，它可以作为一个句子独立存在）。修正逗号拼接，可以：用句号代替逗号，组成两个句子；用分号替换逗号；或者，用“and”、“because”、“but”等连词连接这两个子句。

　　比较与比较——比较是指出或暗示被认为本质上具有不同顺序的对象之间的相似之处；compare with主要是指出被视为本质上相同顺序的对象之间的差异[例如，将生活比作旅行；国会可与英国议会相提并论]。

　　混淆单数所有格和复数名词——单数所有格名词总是带撇号，只有少数例外，复数名词从不带撇号。省略撇号或在不属于撇号的地方添加撇号会使句子不清楚。

　　并列连词——诸如“but”、“and”、“yet”等词连接语法上相似的元素[即，两个名词、两个动词、两个修饰语、两个独立的从句]。确保它们连接的元素在重要性和结构上是相同的。

　　悬空分词——句首的分词短语必须指代句子的语法主语。

　　在从句周围放置逗号——在打断句子的单词、短语或从句周围放置逗号。不要在限制性从句周围使用逗号，这些从句提供有关句子主题的基本信息。

　　存在的“this” ——总是包含一个带有“this”的指称，例如“this theory...”或“this approach to understand the....”如果没有指称，“this”可能会让读者感到困惑。

　　存在的“它” ——“存在的它”没有说明“它”是什么。请明确点！

　　its / it's --“it”是“it”的所有格形式。“It's”是“it is”或“it has”的缩写。它们不可互换，在学术写作中应避免使用后者。

　　更少/更少——如果你能数出来，那就用更少这个词；如果你数不过来，就用少这个词。

　　打断从句——这个从句或短语打断一个句子，例如“然而”。在打断子句的两边加逗号。在学术写作中通常应避免使用中断条款。

　　了解你的非限制性从句——这个从句或短语修饰了句子的主语，但它对于理解句子并不重要。“which”这个词是关系代词，通常用于介绍非限制性从句。

　　知道你的限制性从句——这个从句限制了它修饰的名词的含义。限制性子句引入了对理解句子含义至关重要的信息。“that”这个词是通常用来介绍这个从句的关系代词。没有这个从句或短语，句子的意思就会改变。

　　从字面上看——这个词的意思就是你说的都是真的，没有比喻或类比。如果您使用“字面意思”来描述某事，请注意这一点。从字面上看，这个词永远不应该用于主观表达[即，“字面上最舒服的会议”]或不精确的测量值[即，“字面上是几十名抗议者”]。

　　孤独的引用——与新闻写作不同，学术写作中的引用不能作为一个句子独立存在。将它们整合到一个段落中。

　　分号的误用和滥用——分号用于分隔两个相关的独立子句或分隔包含逗号的列表中的项目。不要通过经常使用分号来滥用分号；最好谨慎使用。

　　过度使用非特指决定词——诸如“super”[如在 super strong] 或“very”[如在 very strong] 中的词是非特指决定词。“非常”是多少/多少？超级棒有多棒？如果你问十个人有多冷，“很冷”，你会得到十个不同的答案。学术写作应该是精确的，因此尽可能多地消除不确定的决定因素。

　　分号用法——分号最常用于分隔两个完整但密切相关的子句。将分号视为比句号更短但比逗号更长的停顿（这很容易记住，因为分号是句号和逗号的组合）。同样，分号也用于分隔三个或更多项目的复杂列表。

　　句子片段——当一个从属子句被标点为一个完整的句子时，就会出现这种情况。从属子句必须与独立子句一起使用。

　　听起来复数的单数词——当在句子中使用“每个”、“每个”、“每个人”、“没有人”或“任何人”等词时，我们可能会想到不止一个人或一件事。但所有这些词在语法上都是单数的：它们一次只指一个人或一件事。不幸的是，如果你改变动词来纠正语法，你就会创造出一个迂腐的短语，比如“他或她”或“他或她”。

　　拆分不定式——不定式是以“to”开头的动词形式。拆分不定式意味着在“to”和不定式动词之间放置另一个或多个单词。纯粹主义者认为这是不正确的，但现在它被认为是风格问题而不是糟糕的语法。然而，在学术写作中，最好避免分裂不定式。

　　主语/代词分歧——有两种类型的主语/代词分歧。数的变化是指同一个句子中单数和复数之间的变化。始终如一。当人在句子中从第一人称到第二人称，从第二人称到第三人称等时，就会发生人称转换。

　　That vs which --that从句（称为限制性）对句子的含义是必不可少的；which子句（称为非限制性）仅添加附加信息。一般来说，学术写作中的大多数非限制性条款都是不正确或多余的。在校对时，继续“哪个”搜索并将其中大部分变成限制性条款。此外，“that”从不跟在逗号后面，但“which”跟在逗号后面。

　　动词时态协议——这是指在整个条款中保持相同的时态[过去、现在、未来]。如果每个动作或事件的时间相同，则不要从一种时态转换为另一种时态。请注意，当提到单独的动作或事件时，时态可能不同。

　　谁/谁——谁被用作它引入的子句的主语；who 用作介词宾语、直接宾语或间接宾语。记住要使用哪个词的关键是简单地用代词代替 who 或 who。如果您可以在从句中替换他、她、我们或他们，并且听起来还不错，那么您知道谁是正确的词。然而，如果他、她、我们或他们听起来更合适，那么谁是该句子的正确选择。

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